课程安排
基于天下父母望子成龙的急切心态，目前幼教界"超常"及"天才"理论颇为流行，一时间学前教育似乎成了培植天才的温床，而幼小的孩子们也戏剧性的经历了从观念中"无所能"到"无所不能"的飞跃，很有"没有做不到，只有想不到"的势头。汇佳幼儿园在幼儿提供足够多的发展机会的同时更强调的是"培养正常的孩子"。
所谓正常，是基于科学教育观念以及平和教育心态的提法，同时也是相对于目前颇为盛行的"天才教育"而提出的。正常的概念，也就是适应现代社会发展、符合儿童生理及心理发展、符合教育基本规律的概念，是实事求是的，是平和育人的。
一、 以培养正常孩子为基点，构筑复合课程
“我们的目标就是把孩子培养成适应现代社会环境的正常孩子！”
我们的教育是让孩子们在尽可能丰富和优质的教育环境中实现各方面素质和谐且正常的发展，简而言之我们的目标就是给孩子一个正常的童年，还孩子以正常的发展。因此，教育本身就包含着三方面的内涵：正常的发展目标、全面和谐的发展、丰富优质的多元环境。正常的发展目标就是要根据幼儿身心发展规律，实现其应有水平的正常发展，这是实现正常教育的出发点；全面和谐的发展是幼儿实现正常发展的前提，只有全面和谐的发展才有可能是正常的发展；丰富优质的多元环境是实现幼儿正常发展的物质基础，它为幼儿正常发展提供最大限度的可能性。那么，如何实现幼儿在多元环境中的正常发展呢？汇佳精心为孩子们构筑了多元化的复合课程。
二、 基础课程给幼儿正常发展必要的知识和能力准备
孩子要适应社会的发展，首先要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存！
幼儿的成长过程，是对其外部世界不断探索和发现的过程。在这一过程中，我们鼓励幼儿积极自主的实现其全部智能的最大发展。因此，我们需要为幼儿提供他们进行深入探索所必需的知识准备。对幼儿的教育必然包含部分知识技能的传授，这是在任何素质教育或能力教育理论下都无需遮掩的。但是，我们的基础课程更加强调的是培养幼儿表现能力、探索技能以及充满好奇心和创造力的探索精神。
作为一个各方面正常而全面发展的孩子，我们的教育还必须给孩子提供形成以下品质的机会：自我服务--这是学会生存的起点；公平发展--在不妨碍他人发展的前提下鼓励最大限度的个人的发展，这是学会共同生活的起点；发现和思考--这是学会认知的起点；尝试和创造--这是学会做事的起点。我们的孩子，首先要是一个全面而正常发展的孩子，没有任何一个理由足够让我们因为优先发展我们以为重要的方面，而剥夺孩子其他方面的权利！
三、 特色课程为孩子的正常发展提供更优质的空间
琴棋书画样样涉猎，驾驭语言文武双全
沟通、音乐欣赏、视觉空间以及自然等广泛的领域。孩子各方面的智能都是同等重要，并且不存在某一方面优先发展的必然性。因此，真正的教育者绝对不是用既定的规范与模式去束缚、制约孩子广泛的发展，我们能够并且应该为幼儿做的就是为他将来最大发展提供最大的可能性。基于这一信念，在汇佳的基础课程之上，设置了特色课程和特色附加课程，从而构筑起具有汇佳特色的复合课程体系。
根据汇佳的办学宗旨，幼儿园设置了相应的特色课程，即：外教英语、钢琴、电脑、游泳，并且在此基础上将围棋、国际象棋、书法、武术等纳入了特色附加课程。这种复合式课程体系，为幼儿在各个领域的最大发展提供了可能性和发展的环境。尤其需要指出的是，在汇佳的课程中，最关键的词汇是"兴趣"，汇佳幼儿园从来不以孩子掌握了多少外语单词，会弹了多少考级曲目，学会了几套拳法为傲。他们认为，在为孩子们提供的教育环境中，孩子才是发展和选择发展方向的主体，幼儿园没有权利剥夺幼儿为自己选择的发展方向和学习兴趣的权利。
当我们审视自己的孩子，在为他的某一方面突出发展自喜时，我们是否也意识到了我们的孩子将来可能只会用这一条腿走路？为了让孩子未来生活有更广阔的空间，让我们珍视孩子正常天真的童年吧，也让我们正视这样一句话?quot;给孩子正常发展的机会！"